Créer un référentiel de compétences ou importer celui de l'Éducation nationale

Construit l'arborescence domaines › sous-domaines › compétences, rattachée à des périodes, une échelle et des niveaux/classes ; chaque compétence peut être limitée à certains niveaux du cycle et marquée attendue en fin de cycle ou d'année pour des niveaux précis. Les écoles Éducation nationale peuvent importer les référentiels officiels.

Où : Paramètres › Évaluations › Référentiel de compétences (/settings/evaluation?tab=referentiel)
Pour : Direction, Personnel, Enseignant
Application : application web (navigateur)

Comment faire

1. « Ajouter un nouveau référentiel » : « Nom du référentiel », « Périodes associées », « Échelle associée », « Niveaux et classes associés ».
2. « Gérer les compétences » : « Ajouter un domaine », « Ajouter un sous-domaine », « Ajouter une compétence » (« Famille de compétences », « Libellé de la compétence », « Niveaux concernés », « Évaluation des acquis », « Compétence fondamentale », « Attendu en fin de cycle » et « Attendu en fin d'année » avec leurs niveaux).
3. Dans la liste des compétences, cliquer sur la case « Attendu en fin de cycle » ou « Attendu en fin d'année » d'une compétence pour cocher ou décocher ses niveaux attendus, ou choisir « Retirer l'attendu ».
4. « Gérer les cycles » pour choisir les cycles affichés.
5. École EN : « Importer un référentiel » et choisir le référentiel officiel (Compétences, Socle commun, Parcours éducatifs, LSL…).

Règles

• Les référentiels Éducation nationale importés ne sont ni modifiables ni supprimables.
• Un référentiel, un domaine ou un sous-domaine dont des compétences ont déjà été évaluées ne peut pas être supprimé ; une compétence utilisée dans une évaluation non plus.
• L'import officiel n'est proposé qu'aux écoles Éducation nationale et nécessite des cycles configurés.
• Les cycles se créent dans les réglages généraux.
• Le détail d'un référentiel Éducation nationale importé s'ouvre en lecture seule ; les échelles Éducation nationale ne peuvent pas être désactivées.
• Dans la fiche d'une compétence, « Niveaux concernés » propose les niveaux du cycle du domaine. Sans case cochée, la compétence concerne tous les niveaux du cycle (« Sans sélection, la compétence concerne tous les niveaux du cycle. »). Le champ n'apparaît pas si le cycle n'a aucun niveau.
• Activer « Attendu en fin de cycle » ou « Attendu en fin d'année » fait apparaître les niveaux à cocher : seulement les niveaux concernés, ou tout le cycle si aucun n'est coché. Au moins un niveau doit être coché pour enregistrer. Décocher un niveau concerné le retire aussi des niveaux attendus ; un attendu qui n'a plus aucun niveau est désactivé.
• Dans la liste du référentiel, les colonnes « Attendu en fin de cycle » et « Attendu en fin d'année » affichent un badge par niveau attendu ; « Oui » signale un attendu sans niveau précisé, « Non » une compétence non attendue. Vider la sélection des niveaux retire l'attendu.
• À la création d'une évaluation et à l'ajout de compétences dans une évaluation, seules sont proposées les compétences qui concernent le niveau de la classe : une compétence sans niveau concerné est proposée à toutes les classes de son cycle. Une compétence déjà rattachée à l'évaluation reste affichée.
• Sur un référentiel Éducation nationale importé, le libellé et la famille d'une compétence restent verrouillés, mais ses niveaux concernés, ses niveaux attendus et ses options restent modifiables par l'école.
• Si le domaine change de cycle, ou si la compétence change de sous-domaine, les niveaux qui n'appartiennent plus au cycle sont retirés de la compétence (niveaux concernés et attendus).

Paramétrage

Réglages généraux (cycles).

Limites connues

• Le rattachement des compétences aux matières existe côté serveur sans écran.
• Pas d'import d'un référentiel personnalisé depuis un fichier : seul l'import des référentiels officiels existe.
• Reprise V1 : les niveaux concernés et les niveaux attendus (fin de cycle, fin d'année) ne sont pas repris automatiquement depuis la V1 lors d'une migration. Les écoles migrées doivent les renseigner dans chaque compétence ou demander une reprise de données.
• Les niveaux attendus en fin de cycle ou d'année sont informatifs : ils s'affichent dans le référentiel mais ne filtrent ni les évaluations, ni le bilan de période, ni les bulletins.